saya bijaksana, cuma buktinya tidak ada.

aku paling benci peperiksaan.
dari zaman belajar, sampailah sekarang yang aku mengajar;
aku masih paling benci peperiksaan.

bagi aku,
peperiksaan tidak ada relevan.

langsung.

okay. mungkin ada sedikit.
tapi ah.
bagi aku, ia tetap tidak relevan.

sesungguhnya,
sistem pendidikan kita tidak licin.
berbelok2.
berlekuk2.

haruk.

tapi hendak marah, bagaimana? tuan2 menteri di malaysia tidak pernahnya dilantik di kalangan mereka yang pakar. jadi mereka tidak faham. mereka fikir mereka faham. tapi tidak.

tidak mahu aku namakan sesiapa. tapi aku contohkan sedikit sampel untuk memberi klarifikasi pada hujah ringkas aku;

situasi 1:
-----------

usia: darjah 2.
jawatan: bendahari kelas sekolah agama / sekolah petang.

spesifikasi jawatan:
kutip 50 sen dari setiap ahli kelas untuk disimpan supaya bilamana ada kecemasan seperti kekurangan kain pengelap tingkap atau penyapu, wang kelas boleh dijadikan medium tukarbeli.

hal sebenar:
setiap petang aku beli aiskrim mahal. kadang2 keropok basah / keropok lekor seringgit (yang ketika itu sudah begitu penuh seplastik), kadang2 cucur udang dengan sos cili manis, kadang2 patung kertas yang boleh ditukar2 bajunya supaya dapat meramaikan kawan2 yang hanya mahu disogok.


situasi 2:
-----------

usia: tingkatan 4.
jawatan: ketua biro kebersihan asrama.

spesifikasi jawatan:
memastikan setiap dorm mendapat bekalan alat cuci di setiap pagi sabtu yang diwajibkan tanpa kecuali pada semua penghuni asrama untuk aktiviti gotong-royong; dari deterjen sehingga berus dan penyodok.

hal sebenar:
aku seludup kawan2 yang mahu pelepasan; dalam erti kata lain, teman2 yang sama pemalas, di dalam bilik stor biro kebersihan dengan alasan membantu kerja2 ketua biro yang pada dasarnya hanya membantu meloloskan mereka dari undang2 atas nama undang2 itu sendiri.

-----------

ya. cuma dua sampel. tapi cukup untuk aku buktikan,
tanpa relevan,
sesuatu itu adalah sampah.

seperti aku ketika zaman hingus itu.
perlantikan yang bukan bodoh2 semata2 di mulut. pertabalan bersiap surat bukti mengatakan aku ini adalah seseorang yang boleh dipandang kredibilitinya sebagai sesuatu. bukankah macam bangsat? mendapat amanah demi diperkosakan?

kita diajar korup dari kecil.
kalau bukan diajar pun, kita dibiarkan.
potong jarilah kalau hendak kata tidak ada cikgu yang perasan.

hendak buat macammana?
tukang didik pun sama korup, dua kali lima.
siap diupah limau madu dua biji pada kita2 yang jaga line dia.

betul. tidak mungkinlah langsung tidak dilaksanakan kerja yang dibagi. tapi kalau hendak dibanding; alahmak. terlalu jauh korupnya dengan pelaksanaannya.

maka apa maknanya perlantikan? apa perlunya pertabalan? apa hendaknya penamaan?
for show.
semata2.

untuk wayang.

jadi, bila namanya pun sudah wayang, apa perlu diharap ketulenan dan keikhlasannya? jelas dan terbukti, semua itu adalah suatu perkara yang tercipta untuk menambah buta pada si buta:
kita.

seterusnya, apa jua yang berkait sama yang dilantik, yang ditabal, yang dinama, semua jadi hilang ertinya.

aku selalu tanyakan ini ketika bual2 sama orang2 tua dan bijak pandai:
kenapa tidak dimestikan ketua sesuatu -- datang dari suatu yang dia tahu?

contoh:
kalau hendak jadi menteri pendidikan, biarlah seorang cikgu (pilihlah taraf mana sekali pun) yang mentadbirnya.
kalau hendak jadi menteri kesenian, biarlah seorang yang seni (pilihlah jurus mana sekali pun) yang memantaunya.
kalau hendak jadi jurulatih bola tangan, biarlah seorang yang pernah merasa cemas permainannya mampir ke depan.
kalau hendak jadi ketua tingkatan, biarlah seorang yang pernah ke sana sini disuruhpaksa gurunya melunaskan arahan.

ini tidak.

-----------

di sini, dan banyak tempat,
seseorang dipilih demi teori yang dihafal2 akrab dalam hati.


"oh, cgpa 4 berlipat? boleh! esok jadi ketua penyelidikan"

tak mahu peduli kak nab yang (walaupun cuma ada spm itu tapi ) sudah lebih 10 tahun membuat analisis terperinci tentang setiap bahan?

betul. memang bagus.
budak pandai adalah bagus.
budak cerdik adalah bagus.
tapi ini hidup, bodoh.
kau tidak boleh pakai manual.
kau perlu jatuh bangun dan jatuh semula;
belajar dari pengalaman dan ritual.

-----------

lebih teruk;
di sini, dan banyak tempat,
seseorang dimandatkan dengan jawatan DAHULU, kemudian BARU dimulakan pembelajaran.


"ah. kamu sajalah jadi ketua perhubungan awam syarikat. takkanlah tidak boleh buat. kalau ada masalah, boleh rujuk encik syaukat"

alang2, kenapa tidak dinaikkan saja encik syaukat yang jauh lebih tahu? kenapa perlu diambil masa yang hanya akan disia2kan untuk menelaah dan mempelajari sesuatu yang bukan pun total dan tepat?

salah. memang bangang.
kaedah mengutip sememangnya bangang.
kerana yang dikutip biasanya bangang.
maka kenapa ya diambil?
alasan yang cikgu aku beri ketika dipilihnya aku adalah:
"awak pandai pengaruh orang. gunakan ini peluang"
"tapi saya tidak tahu"
"alah. jangan risau. senang"

-----------

paling jijik,
di sini, dan banyak tempat,
seseorang dipangkatkan demi susuatu yang materi seperti ukuran lurah, potensi langkauan prospek keuntungan (individualistik atau berkumpulan).


"kita memang perlukan orang seperti kamu. berketerampilan dan mudah didekati. tidak segan dan boleh dibawa ke mana2. inilah yang kita mahu!!"

salah. memang serabai.
tapi wujud.

-----------

yang paling bongoknya,
kalau orang2 yang ini (yang aku contohkan tadi) --
terlepas jadi cikgu2.
atau sesorang yang dibolehkan untuk secara pandai2 mengolah ini itu tanpa reti yang jitu.

pergh. memang aku panas.
kerana akhirnya,
orang begini cuma akan membuat penyataan yang lima ribu kali lebih menanahkan.
tujuh juta tiga ratus ribu kali lebih melepuhkan.
rimas.
kerana sebodoh2 kita,
sudi kita akui kebodohan kita.

orang begini akan mahu menang.
dan sentiasa mahu menang.
orang begini tidak akan mahu mengakui dia adalah perogol hak.
orang begini mungkin siapa2 sahaja,
yang penting dia adalah bodoh yang mutlak.

dan orang bodoh tak akan mahu mengaku bodoh.
mengakui diri itu bodoh adalah membuka hina sendiri.
maka seeloknya terus dipamer kebijaksanaan lagi;
sebagaimana jelas pun mereka itu ada sifar kualiti.

apa signifikan bebelan aku ini hari?
tidak banyak.
cuma aku sedikit penat.

lelah menjadi pengangguk pada kebodohan, ketidakberdayaan untuk bersuara pada mereka yang lebih berkuasa atas aku; waima aku ini yang sebenarnya empunya badan.

sepertinya kita ini di zaman purbakala;
hendak menyampai akal pada sultan, kita pula dipenggal sembilan.
tidak selayaknya.
tidak setarafnya.

zaman sekarang,
kalau engkau tidak ada kertas bodoh
bercetak huruf2 berbintil2 mengatakan darjah kepandaian engkau,
pergi mamposlah sama idea zuhal engkau.

lihatkan begini:
penyataan "200 getah gelang kalau dipintal dengan betul, boleh menampung barang seberat 20 kilo" bila dilafazkan oleh seorang cendiakawan akan dipuji2 hebat dengan terang. namun bila diujar seorang yang cuma hari2 bercangkung bermain dam haji di kedai kopi akan hanya mendenting bunyi timah kosong dipalukompang.

perlu benar kita akan kertas sehelai itu.
yang kelakarnya, perlunya ia BUKAN pun untuk kita.
tapi untuk mak abah sekeluarga.
untuk menjamin kerja.
untuk dipamerbangga.
untuk apa sahaja.

bagi aku, kertas itu cuma bukti kau penghafal yang ulung.
cuma itu.

sedangkan pakar2 dan ksatria2 jurusan masing2 masih merujuk buku dalam sehari2, apa perlunya kita paksakan anak2 mencetak setiap satu-persatu kata yang aku sendiri boleh jumpa di mana2?

anak2 murid aku paling tahu, bila datang giliran mereka untuk memberi persembahan oral, sebelum sempat masuk slaid ke tiga, aku akan pengkes dan tanyakan soalan2 yang jauh dari apa yang dicarinya.

kenapa?

kerana kau mungkin tadinya meniru dan menampal setiap yang kau dapatkan itu.
kerana kau mungkin cuma membaca, merebus dan meminum air didihan buku.

kerana tidak mungkin, kalau benar2 kau selidiki apa yang kau patut selidiki, kau tidak tahu apa yang aku tanyakan.
tidak ada logika kalau tajuk tulisan engkau 'mari bermain wau' --
kau hanya cari cara2 bermain wau.
kau tahu kau tidak bodoh.
kau tahu kau perlu tahu apa itu wau, dan jenis2nya.
aku tahu kau tahu kau tidak bodoh.
malas, mungkin; tapi bukan bodoh.

entri hari ini adalah untuk memberitahu aku bosan.

aku jelak dengan sistem pendidikan yang menggalakkan anak2 kita berfikir di luar bongkah normaliti, tapi ironinya kita ukurkan dengan jawapan ketat dan khusus tanpa ruang mereka menjadi diri sendiri.

aku geli dengan guru2 yang konon2 mahu mendidik anak bangsa, tapi satu haram pun dia tidak reti melainkan apa yang dihafalnya.

aku muak dengan budaya 'berlakon pandai' kita.

bosan.
jelak.
geli.
muak.

tapi ya lah.
aku siapa?

seseorang yang cuma bercangkung sambil bermain dam haji di kedai kopi
yang hanya mendenting bunyi timah kosong dipalukompang.

selagi itu,
apa sahaja dari akal aku ini
pasti akan ditendangterajang.